据报道，从新学期开始，上海九年级新生使用的二期课改新教材中，第三单元的主题为“面对灾难”，其中收录的4篇文章内容都是关于地震、战争、沉船等各种灾难。在这一单元的“综合学习”部分，便引用了有关汶川大地震的材料，同时要求学生收集相关公益广告辅助学习。(据《新闻晨报》报道)

    世界上几乎每天都在发生着灾难，大大小小的灾难伴随着人类的日常生活，因此灾难教育应该成为持之以恒的常识教育。在汶川大地震中，那些损伤较小的学校，除了校舍建得比较牢固之外，灾难教育也发挥了至关重要的作用。如安县桑枣中学，校长叶志平十分重视安全教育，一边加固校舍，一边进行逃生训练，每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习，对疏散的路线、队形、撤离走的门、老师的位置、疏散后操场位置划分等都作了详细规定。所以当地震发生时，师生们有条不紊地冲到操场上，前后仅用了1分36秒，无一伤亡。

    同时，灾难本身也不应该被遗忘。作为自然灾难，汶川大地震已经成为过去，但是作为社会的、心灵的巨大创伤，它不能被忘却。诸多受灾者将一辈子承受失去亲人的痛苦，社会应该始终如一地为他们提供帮助。而且，就像至今还有人在研究欧洲中世纪的瘟疫如何改变历史一样，这场地震已经深深地烙印在世界灾难史中，成为人类的永恒记忆。

    每一场灾难都是一次生动的教育，如果人们不懂得学习，那么悲剧就会一次又一次地重复。所谓“多难兴邦”，是指人们善于从灾难中总结教训，振奋精神，从而有利于国家的进步。上海语文教学改革向来走在全国前列，但是灾难教育不仅仅是语文教学的事情，而应该尽快在全国普及开来。

    舍己救人的行为在灾难发生时感人至深，我们应该永远学习和铭记。但是灾难教育的重点不是英雄主义教育，而是让更多的人学会在灾难中如何竭尽全力地自救，同时力所能及地帮助他人。

    灾难教育也不应该止于校园，而应该是全社会成员一个终生不辍的生活训练。有关部门应该印制常备的安全常识和逃生措施，经常性地在必要的场所放置和派发，并定期举行逃生训练和演习。在提供校舍、道路、桥梁、体育场馆等公共设施及各种软性的公共产品的时候，更要有充分的安全意识和质量保障。而且，政府部门、民间组织和社会公众之间，应该形成交互协作和监督的有效机制。

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